在2016年末,国家卫生计生委、中宣部等22部门联合印发了《关于加强心理健康服务指导意见》。明确指出大力发展各类心理健康服务,加强重点人群心理健康服务,建立健全心理健康服务体系。在此背景下,感恩水平的高低,与是否能表现出更多的亲社会行为,对于一个身心健康的人来说是极其重要的。所以,为提升高中生的感恩意识,提高其亲社会行为,来获得认知发展,增强情感体验,提高其心理素质,促进心理健康的发展,对全面推进高中生心理健康教育具有重大意义。所以本研究分为两个研究,研究一以感恩量表(AGS)、亲社会行为量表(PTM)和心理健康自评量表(SCL-90)为研究工具对河南省新县第二高级中学380名高中生进行问卷调查,来探讨高中生感恩、亲社会行为与心理健康之间的关系。研究二以该校高二年级的两个班为研究对象,一个班为实验组,另一个班为控制组,分别为30人,进行6次亲社会行为团体辅导干预之后,来验证通过干预高中生亲社会行为是否会提高其亲社会行为水平,进而促进心理健康的发展。研究主要结论如下:(1)高中生感恩的整体状况处于中等偏上水平。其中对他人恩惠的表达和回报得分最高。(2)总体来说,高中生感恩在性别、独生子、留守、家庭所在地、年级上不存在显著差异;但是在感恩的各维度中,对社会恩惠的表达和回报在性别上存在显著差异;对自然恩惠的感知和体验在是否留守上存在显著差异;对他人恩惠的表达和回报在年级上存在显著差异,且高二的得分低于高三;对社会恩惠的表达和回报在年级存在显著差异,且高一得分低于高二、高三。(3)高中生亲社会行为处于中等偏上水平。在高中生亲社会行为类型中,报告最多的是利他的亲社会行为,其余依次是紧急的、情绪的、依从的、匿名的和公开的。高中生亲社会行为在性别、独生子、班干部、留守上不存在显著的差异;高中生亲社会行为在家庭所在地上存在显著差异;在亲社会行为各维度中,利他的和依从的在高中生是否留守上存在显著差异;匿名的、依从的和情绪的在高中生家庭所在地上存在显著差异;利他的和紧急的在高中生年级上存在显著差异。(4)高中生存在轻度的心理健康问题,其中强迫症和人际关系问题比较突出。高中生的心理健康水平在性别、留守、家庭所在地和年级上存在显著差异;高中生心理健康水平在独生子和班干部上不存在显著差异。(5)高中生感恩、亲社会行为与心理健康三者之间存在显著的相关。即高中生感恩与亲社会行为存在显著正相关;高中生亲社会行为与心理健康存在显著正相关;高中生感恩与心理健康存在显著正相关。(6)高中生的亲社会行为在感恩与心理健康之间起到部分中介作用。(7)通过干预高中生亲社会行为采用团体辅导模式提升高中生亲社会行为水平是切实可行的。(8)高中生亲社会行为水平通过干预得到了提高,且高中生亲社会行为与心理健康存在显著相关,因而也促进了高中生心理健康的发展。