本研究以师范大学生的压力应对为突破口，探讨师范大学生压力应对的特点及一般自我效能感、社会支持、主观压力和人口学等特征对师范大学生应对方式的影响，试图探求师范大学生应对压力的心理机制，以期有助于对师范大学生的心理健康辅导工作及应对研究。 本研究主要在2个方面不同于以往的研究：(1)从具体压力情境入手，研究师范大学生在具体压力情境下的应对方式；(2)研究不但从传统的影响因素、相关关系来探讨，而且也进行影响因素与应对方式之间因果关系的探讨。 本研究采用自编的大学生一般自我效能感量表，已有的社会支持评定量表和修订后的应对方式量表，对辽宁师范大学教育学院和旅游管理学院1～4年级535人进行了调查分析。研究结果表明：师范大学生总体压力水平为中等，并具有一定的跨情境性，他们承受着较大的学习、人际关系及感情问题的压力；师范大学生普遍采用适应性应对方式，并倾向于联合使用几种应对方式，较少采用逃避问题的应对方式；师范大学生应对方式的一些维度在性别和系别上存在显著差异，同时表现出年级的主效应显著；一般自我效能感、社会支持对不同的应对方式具有不同的预测作用。