伴随着教育改革的推进,众多教育者开始关注课堂本身的实施成效,而作为一节课发端与起点的课前导入,却甚少受到注意。在为数不多的涉及课堂导入的文章中,对于导入的重要性和作用大多集中于引发学生的兴趣,引起学生的注意和激发求知欲等层面。其实,除了这些方面,课堂导入还有更深层次的意义,尤其是语文课的课堂导入。本文就着眼于高中语文课堂,针对课堂导入从理论和实践案例两个方面对高中语文课堂导入做了概略性的探讨和研究。目的在于通过对高中语文课堂导入重要性的探究来提高教师对于课堂导入的重视并希望通过对高中语文课堂导入不同案例的分析、对比与研究,归纳总结出一套行之有效的导入原则、标准和方法,以便利于教师们在日后的教学工作中参考、借鉴。　　文章首先通过对文献资料的查阅明确语文课堂导入的概念界定和作用,并在此基础上通过对国内外研究历史与现状的研究和整合,总结前人对于此课题的研究成果并提出自己的见解和看法。然后,根据总结归纳出的研究成果和存在的问题,结合典型案例的对比、分析与研究拟制出一套行之有效的导入原则和方法,提出能够有效激发学生兴趣,高效实施课堂教学的课堂导入策略。本文主要采用文献法、案列研究方法和对比研究法等研究方法来展开课题讨论与研究。　　本论文共分四个部分:第一部分为绪论,主要叙述研究的缘起,研究的目的、意义以及国内外相关研究的现状,并在此基础上提出自己的见解和问题;第二部分为理论综述部分,从4个理论角度阐述了本课题研究的理论基础;第三部分为案例分析与研究部分。此部分列举了不同类型的高中语文导入案例并对这些案例做出分析与研究。第四部分是在前面三个部分的基础上对高中语文导入研究的归纳总结,包括导入原则和导入方法两个方面。希望为广大的一线教师提供教学参考和实践范例。