在日常教学过程中发现，很多三年级学生在学习方面存在着积极主动性不高、效率低等现象，这些直接影响着学生的全面发展和综合素质的提高。合作学习方式是新课改提倡的学习方式之一，本文通过实践，研究了石家庄市长安小学三年级学生在数学学习中，合作学习对学生学习效率的影响。本文通过问卷调查找到了影响学生学习效率的因素，从而以这些因素为研究基点，结合三年级学生的特点和数学学科的特点，以合作学习的基本理念和理论为指导，采用问卷调查、课堂观察、访谈等方法了解了合作学习对学生学习兴趣和学习效率的积极影响。全文共分为五个部分：绪言：介绍选择课题的原因和研究课题的意义，整理本课题国内外的研究现状，以及论文研究方法与概念界定。第一章影响小学生数学学习效率因素的调查与分析。以石家庄市长安小学三年级的学生为调查对象，得出影响小学生学习效率的因素。第二章对小学三年级数学课堂教学“合作学习”的实践探究。对石家庄市长安小学三年级的学生实施合作学习，主要从对学生的技能培养、合作学习的课堂组织形式和合作学习的评价策略展开论述。第三章合作学习对三年级学生数学学习效率影响的案例分析。通过石家庄市长安小学三年级的学生合作学习教学方法实施个例研究，分析得出合作学习能提高学生的学习积极性、主动性，从而提高学习效率。第四章三年级数学课堂实验探究的结论与思考。经过实验得出如下结论：运用合作学习可以有效激发学生的数学学习兴趣，对于引导学生掌握正确的数学学习方法和培养良好的学习习惯有积极的作用，能较显著地提高小学三年级学生数学学习效率。