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随着新课程改革的实施与推行以及对语文核心素养的培养,对语文教师的课堂教学提出了更高挑战。中国古诗词是文学殿堂里的一朵奇葩,是承载着优秀文化结晶的血脉。如何转变教学视角、更新教学理念、改变教学方法来有效提升学生的古诗词学习兴趣和鉴赏能力,已经成为现代语文教育教学关注的重难点问题。近年来,越来越多的一线教师立足语文学科核心素养的培养,尝试以创写古诗词的方式来提升古诗词教学效果。创写古诗词有利于激发学生学习的内生动力,提升学生对古诗词的品评鉴赏能力,拉近古诗词与学生生活的距离。而如何具体有效地在高中实施古诗词创写教学则成为亟待研究的重点。本文以高中古诗词创写专题教学的实践研究为对象,力图为古诗词教学提供可操作性建议。全文由以下七个章节组成。第一章绪论,主要在当前国内高中古诗词教学研究的基础上分析了古诗词创写教学研究意义,对本文的研究背景与意义、现状与述评、目标与内容进行阐述,对“古诗词创写”和“专题教学”的概念进行界定,阐释研究思路与方法。第二章是对高中古诗词创写专题教学的实践价值和教学定位进行解析,为教学策略的提出与实施奠定重要基础。第三章是从教师和学生这两个角度出发,对当前高中古诗词教学的现状进行调查与分析,并对其存在的问题进行归因,为高中古诗词创写专题教学的策略设计提供现实依据。第四章是关于高中古诗词创写专题教学的设计思路,从设计原则和实施准备两部分来提出教学建议。第五章是高中古诗词创写专题教学的教学策略,分为初阶专题、进阶专题和高阶专题等三个专题循序渐进、螺旋式上升地进行教学。第六章是高中古诗词创写专题教学的实施启示和未来展望,针对所提教学建议进行反思,为未来的古诗词创写教学提出展望。第七章是结语,主要对此次研究的内容进行总结。