英语是全世界通用的国际语言,其重要性是不言而喻的。马来西亚的学生在学习英语时面对困难,因为他们需在非母语环境下学习英语。即使经历了幼儿园,小学及初中十二年的英语学习,部分的学生依然无法达到合理的英语读写能力。阅读是理解和吸收书面信息的手段,是获取信息的重要手段。学生学习阅读是为了提高学生见识和知识,从而提高他们各方面的组合能力。所以提高学生的英语阅读能力是一个非常重要的步骤。再说,在听,说,读,写四项技能当中,学生的阅读能力强弱是衡量其英语水平高低的重要参考之一。阅读理解部分在高考英语试卷中也占了很高的分值比例。在我国,很多从事高中英语教学的老师都面对一个问题,就是怎样提高学生的英语阅读理解能力。为此,笔者研究独中高中生在英语阅读理解中面临的困境,及影响阅读效果的因素,建议一些阅读理解的技巧和对策以帮助学生提高阅读能力,让他们深层地去理解阅读材料的内容。本文共由五个部分组成。第一部分介绍本文的研究背景,研究意义,研究目标,研究方法和概念界定。笔者也寻找了各种国内外与论文相关的文献资料,将所有文献资料加以整理及分析以便作为此论文辅助性论述和加强笔者的论点。第二部分为马来西亚沙巴州山打根育源独立中学的高中学生的英语阅读理解能力的现状调查。笔者将通过问卷调查等研究方法去了解高一学生的阅读兴趣,习惯和困境。第三和四部分提出马来西亚沙巴州山打根育源独立中学高中生在英语阅读理解面临的困境以及阅读理解能力存在的问题包括缺乏对英语阅读的兴趣,缺乏对英语学习的动机,不良的阅读习惯和贫乏的词汇量。第五部分提出能提升马来西亚沙巴州山打根育源独立中学独中高中生的英语阅读理解能力的对策如培养学生英语阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯和方法,运用语境策略提高阅读理解能力和英语教学中情境创设。