神话类文本是一种强烈激发小学生阅读潜能的文学形式,符合小学生活泼好动、想象丰富的年龄段特点。小学生接受神话类文本熏陶的过程,就是认识世界、认知“真善美”的过程。从当前基础教育大环境的基础上审视小学神话文本教学工作,对于基本学情、文本特征及课程目标缺乏足够关注与研究,造成神话文本教学内容的选定千篇一律,或者把所有的神话文本教学上成识字课、故事课、写作课,教案化现象严重,或者以语言训练为基础对生动完整的神话文本进行分割分块,神话本体严重扭曲,这些都导致神话文本教学独特文学价值的丧失,更重要的是语文教学培植学生人文素养、提升思想境界的功能得不到充分施展,基础教育目标也就无从谈起。由此,从理论及实践层面提出小学神话类文本教学内容确定的策略:基于读者,把握基本学情;基于课标,确定教学方向;基于实践,探明编者意图;针对文本,把握文本特征。希望以此揭开神话教学的面纱,让“神话味”更好地融入进语文课堂,真正打通往返于现实与幻想之间的“生命气口”,提升教师与学生对神话类文本最真实、最深层次的阅读体验。