文言文是我国优秀传统文化之一,其中蕴含着不朽的华夏文明和珍贵的人文精神。随着社会的进步和发展,要求弘扬和传承中华优秀传统文化的呼声越来越高,统编版初中语文教材的设计正体现着这一需求。但由于文言文创作距今年代久远,且教师教授、学生学习受多种因素影响,使得文言文学习难以有所收获,文言文教学亟需改革。项目化学习作为一种新的教学模式,以培养学生核心素养为导向,以教师提出驱动性问题为途径,以深入持续的探究为过程,基于多元化评价,产出学习成果,不断完善语文教学,提升学生学科核心素养,契合新课改的教育理念,被引进初中语文文言文教学中。基于统编版初中语文文言文选篇特点与教学课例分析,以统编版八年级上册第六单元文言文课文为主要教学内容,构建“溯古风、悟情志”主题项目化学习设计框架。在X市一所中学开展文言文项目化学习教学实践。遵循学习过程设计——实施——成果展示——评价的研究过程,关联思维发展、写作提升、表达交流等能力,培养学生语文核心素养,并依据研究成果和教学实践效果进行教学反思,以期能为项目化学习在初中文言文教学中的开展提供理论和实践参考。