论文以泸西县中小学教师为研究对象,采用文献法、个案法、问卷调查法、访谈法进行研究,阐述了教师轮岗交流的现状。调查发现,泸西县义务教育阶段教师轮岗意愿不强,积极性不高;轮岗交流主要是单向的城区教师到乡村学校支教;教师更愿意到条件更好的地区去轮岗。教师轮岗交流政策也存在一些问题,包括:泸西县教师轮岗交流制度体系本身不完善;学校执行不力,轮岗交流制度没有发挥应有的效果;教师自身面临的内动力不足、交流意愿不强、生活和工作不便等问题。结合泸西县的教育实际,论文提出相关的对策建议,包括完善教师轮岗交流制度;增强学校执行力,最大程度发挥轮岗教师的优势;增强奉献意识,坚定教师信念等。论文主要由五个部分组成。第一章是绪论,主要阐述了选题的缘由和意义,研究方法、概念界定、研究的过程与设计、研究的理论基础等六个方面。第二章以泸西县义务教育阶段学校共11所中小学教师为研究对象对其进行问卷调查,通过数据分析软件,描述当前教师轮岗交流的状况。第三章对泸西县五位轮岗教师轮岗故事的重现和分析,从个人视角反映出轮岗交流存在的问题。第四章是对泸西县义务教育阶段教师轮岗交流存在问题进行总结。第五章针对教师轮岗交流过程中存在的问题进行反思并提出建议,为泸西县顺利实施义务教育阶段教师轮岗交流提供参考。