青少年心理生理特质如何调节环境因素对青少年内化问题行为的影响一直是发展心理学研究者和教育工作实践者关注的热点话题。以往大多数研究主要集中于青少年心理特质的调节机制,较少研究关注生理特质的调节机制。再者,更少有研究关注个体特质和环境因素的交互作用模式。以往理论和实证研究均认为,个体特质和环境因素的交互作用模式可能包括差别易感模型、素质压力模型和优势反应模型等形式。此外,心理生物学理论指出,HPA轴(中枢神经系统之一)的基础功能活性与心理特质(如害羞、感觉寻求和自我控制等)密切相关。因此,本研究特别关注心理特质和HPA轴的基础功能活性如何调节环境因素对青少年内化问题行为的影响,及其与环境因素的交互作用模式。具体而言,在生态系统理论框架下,本研究所关注的环境因素为父母教养方式、学校氛围和生活事件等近端因素。所关注的青少年内化问题则为压力感、焦虑和抑郁等三种青少年常见的内化问题。由于皮质醇是HPA轴活性的可靠生物标记,且新型生物标记头发皮质醇反映了HPA轴的长期基础活性,则以头发皮质醇为个体生理特质指标,以害羞、感觉寻求和自我控制为个体心理特质指标。首先,采用纵向和横断相结合的研究设计,筛选影响青少年内化问题的相对稳定环境因素。而后,以上述环境因素为自变量,分别探讨青少年心理特质和生理特质影响青少年内化问题的调节机制,及其与环境因素的交互作用模式。本研究以431名高中学生为研究对象。采用问卷调查法,通过自我报告获得青少年的心理特质和内化问题指标。剪取最靠近头皮的1厘米头发,由液相串联质谱方法检测头发皮质醇水平。采用分层回归、简单斜率分析和显著区域法,得出如下结果:1.高一时,母亲控制惩罚显著正向预测青少年感知压力和焦虑;父亲温暖鼓励和教师支持显著负向预测青少年感知压力和焦虑。同学支持负向预测青少年焦虑和抑郁具有作用;教师支持显著负向预测青少年抑郁。学习事件显著正向预测青少年感知压力、焦虑和抑郁;人际事件显著预测青少年抑郁。高二时,教师支持和同学支持显著负向预测青少年焦虑和抑郁。学习事件和人际事件均能显著正向预测青少年感知压力和抑郁。这些结果表明,相对其它环境因素,学习事件和人际事件对青少年内化问题的消极影响更强、更稳定持久。2.害羞、感觉寻求和自我控制能调节负性人际事件对抑郁的影响。害羞与人际事件的交互作用模式符合优势反应模型,即人际事件较少时,低害羞个体较之高害羞个体表现更低的抑郁。感觉寻求与人际事件的交互作用模式符合差别易感模型,即低感觉寻求个体不仅在人际事件较少时会出现更低的抑郁,而且在人际事件较多时会出现更高的抑郁。自我控制与人际事件的交互作用模式符合素质压力模型,即在人际事件越多时,低自我控制个体越容易抑郁,但在人际事件较少时,低自我控制个体与高自我控制个体之间的抑郁水平无差异。3.头发皮质醇水平能调节学习事件对感知压力和焦虑的影响。其作用模式符合差别易感模型,即在学习事件较少时,高皮质醇个体比低皮质醇个体有更低的感知压力和焦虑,而在负性学习事件较多时,会出现更多的感知压力和焦虑。4.头发皮质醇水平能调节人际事件对焦虑的影响。其作用模式符合差别易感模型,即在人际事件较少时,低皮质醇个体会出现比高皮质醇个体更低的焦虑水平;在人际事件较多时,低皮质醇个体会出现比高皮质醇个体更高的焦虑水平。5.头发皮质醇水平能调节学习事件对抑郁的影响。其作用模式符合素质压力模型,即在学习事件较多时,高皮质醇的个体比低皮质醇个体会出现更高的抑郁,但在学习事件较少时,两者之间的抑郁无差异。总之,心理特质与生活事件的交互作用模式随心理特质的不同而异。头发皮质醇与生活事件的交互作用模式随生活事件和青少年心理适应结果变量不同而异。由于HPA轴是应激的综合反应系统,作为HPA轴功能活性的生物标记,头发皮质醇能更广泛地调节青少年对生活事件的心理适应结果。然而,心理特质只能敏感调节青少年对人际事件的心理适应结果。这些研究结果启示,在改善青少年内化问题时,既要考查敏感的心理特质指标,更要关注具有普适性的神经生理指标,从而制定更有价值的、更有针对性的对策。