学习和创新是中国共产党的鲜明品格,即使是在艰难恶劣的革命环境中党也始终没有放松对思想和理论的学习。在党的历史上,延安时期占据重要的历史地位。这一时期中国共产党在作风上、思想上和组织上逐渐成熟起来,这与党在该时期开展的一系列学习活动密不可分。延安时期中国共产党开展学习活动是在内外因素的共同作用下进行的:一方面尚处于幼年时期的党整体理论水平不高,“本领恐慌”在一定范围内蔓延,党内非无产阶级思想的大量存在对党的团结和领导产生了消极影响,解决这些问题是党进行自我建设的内在需要;另一方面,中共中央所在根据地局势相对稳定,马列主义经典著作等文本资料逐渐丰富,共产国际和苏联给予了中国共产党一定的理论指导和经济援助,这些学习资源和支撑条件是党进行自我发展的现实基础。延安时期中国共产党学习活动的开展涉及根据地的各条战线和多个领域,有着清晰的发展脉络和历史演进过程。党开展学习活动的内容紧紧围绕党的革命任务进行安排,涵盖马克思主义理论、抗日教育、中国历史和党的历史、政策和时局等内容。面对复杂多变的战争环境和艰巨繁重的学习任务,党灵活采取了多种方法开展学习活动,从广度和深度上提供了推进学习活动、保证良好学习效果的方法机制保障。党在开展学习活动的过程中凸显出诸多特点,具体表现为在侧重对干部进行教育的同时重视开展群众工作,强调把学习的理论知识与实际相结合并在全党倡导调查研究的工作方法,在开展学习活动提高理论水平的同时发动大生产运动改善边区生活,这些特点展现出一幅生动热烈的学习景象。随着学习活动循序渐进的展开,取得了较为显著的效果,推动了党的思想上、作风上等各方面的发展成熟。前事不忘,后事之师。从学习主体、学习内容、学习机制等方面总结延安时期开展学习活动的历史经验,为当前在新的时代条件下开展学习活动以加强党的建设等方面提供了借鉴和思路。如新时代干部教育要以增强理想信念为重要学习内容、围绕党的工作大局设置学习内容、创新开展学习活动的方法机制等,全党只有在理论学习和实际运用的基础上进行经验总结和理论创新,才能为马克思主义中国化注入源源不断的生长力量。