【摘 要】
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在基于建构主义理论网络英语听说练习室的研究与设计中尝试性的将建构主义关于学习的环境分为两大部分：显性环境,即把呈现给学习者知识的web页的页面整体设计作为营造学习环境
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在基于建构主义理论网络英语听说练习室的研究与设计中尝试性的将建构主义关于学习的环境分为两大部分：显性环境,即把呈现给学习者知识的web页的页面整体设计作为营造学习环境的一个部分,把页面整体设计成果作为学习环境中学习场所的一个重要要素；隐性环境,即通过技术手段来实现创设学习情境的功能,发挥学习者学习积极性,将学习者置于学习情境之中。显性环境的设计过程从网站定位、创建网站风格、巧设栏目、构思版面四方面对网络英语听说练习室的学习场所进行设计。隐性环境的设计以建构主义理论中的抛锚策略作为理论基础,并把抛锚策略关于学习活动的五个基本环节“创设情境→确定问题→自主学习→协作学习→效果评价”作为设计线索。
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