作为日常生活中一种重要的交际手段,语言不仅是人们交流思想和表达感情的工具,也可以从侧面体现出一个人的思维方式。汉语中存在着一种用于描述人类话语行为的动词——言语类动词。本文从对外汉语教学的视野出发,着重研究种类丰富的言语类动词。第一部分,引言。主要介绍研究目的与意义,简要分析了当前学术领域中针对言语类动词进行对外汉语教学的研究成果,指出其中存在的优缺点。点明研究内容,对"言语类动词"进行了定义。第二部分,言语类动词的汉字分析。从对外汉语教学初期的汉字教学出发,主要从与"口"相关、与"言"相关和其他言语类字三个角度对构成言语类动词的汉字进行了字形分析。利用古汉字表音表意的特性,帮助学生理解汉字的含义,从而更好地领悟言语类动词的词义。第三部分,言语类动词在对外汉语教材中的分布及分类研究。选取《新HSK汉语1至6级词汇》和《汉语水平词汇与汉字等级大纲》作为词汇库,运用鉴别格式对其中的词汇进行筛选,从而得出两个词纲中的全部言语类动词。对数量更为丰富的《大纲》中的言语类动词进行了语用功能的分类。将《大纲》中的198例言语类动词分为陈述类、评价类、问答类、祈使类、情感类和互向类,并对每一个类进行了再分类,共得到29个次分类。对每一个小类中存在的易错词和近义词进行分析和辨析,以便更好的指导言语类动词的教学。第四部分,言语类动词的对外汉语教学策略。分析言语类动词教学中所遇到的困难,并提出相对应的教学建议。针对言语类动词教学重(?)点设计出具体的教学方案。第五部分,结语。陈述研究结论及研究工作存在的不足。