初中数学作为义务教育阶段的基础课程之一,是促进学生全面发展的重要组成部分。由于我国采用的是“一纲多本”的教材体系,全国各地涌现出了十几套不同版本的数学教材。教材作为课程改革的主要载体,作为重要的课程资源,在很大程度上影响着课程改革。因此,对于我国初中数学教材的比较研究是十分有必要的,故本文选取了人教版和苏教版两个版本的初中数学教材中“圆内容”进行比较研究,挖掘不同教材的优点与不足,为新一轮的课程改革提供一些参考建议,为一线教师工作者深入理解教材提供一些思考和启示。本研究以初中数学教材中“圆内容”为对象,采用文献分析法、内容分析法、比较分析法,从宏观和微观两个视角出发,并逐步开展对比研究工作,得出如下结论:从宏观层面看,在编排体系方面,苏教版教材更加注重知识点间的联系,强调数学思想和数学方法的学习;在编排体例方面,二者各有特色,个性鲜明;在版面设计上,北师大版色调、风格更显大气,插图与现实生活联系更为紧密。从微观层面看,两个版本教材在知识点呈现、例题设计、习题设计、数学文化渗透、信息技术应用等方面各有千秋,同时也存在可以相互借鉴的地方。根据研究结论,为教材编写、教师教学及学生使用提供如下建议:1、北师大版教材可以完善知识点间的内在联系,细化例题解析,明确导向;苏教版教材可以优化版面设计、注重情境创设、加强数学文化渗透、增强信息技术融合。2、教师应该提升对教材的重视,设置多元化情境,合理选取习题,重视数学文化的渗透,增强教学过程中与信息技术的融合。3、学生应该关注数学知识框架的搭建,重视对数学思维和数学方法的学习。