在国际大环境的推动下,国内社会经济快速发展,国际间的竞争日益激烈,教育竞争作为国家竞争的重要表现形式,对国家竞争力的影响至关重要。教育竞争力的提高,需要具备与世界经济发展相适应的教育理论,需要从构成知识经济的要素去分析提升国家教育竞争能力的战略对策,建立健全相应的指标体系。这些都将成为支撑教育比较和创新研究的基础。而国家层面体育教育专业竞争力的研究,可以成为国际比较教育领域中一个既有理论意义又有决策、实践意义和方法意义的重要命题。研究是在探索我国普通高校体育教育专业“核心竞争力”理论的基础上,尝试建立该专业核心竞争力的指标体系,并与国外该专业竞争力的相关指标进行分析比较。为制定国家体育教育改革与发展战略的政策导向服务,在国际体育教育专业比较研究与体育教育决策实践的互动过程中,促进体育教育科学的发展。探索体育教育专业“核心竞争力”可以为研究国家教育持续发展战略提供一种新的理论视角,为建设“体育强国”提供一种新的分析工具和政策建议。运用文献资料、德尔菲、问卷、层次分析、数理统计等研究方法,借鉴竞争力、核心竞争力的相关理论知识,从国际大环境中探讨我国体育教育专业核心的竞争力。研究得出以下结论:(1)对于我国普通高校体育教育专业核心竞争力概念的阐述现处于初级阶段;(2)该专业核心竞争力特征为:价值性、整合性、外延性、融合性、独效性、实践性;(3)目前我国普通高校体育教育专业学生基数较大,但人才质量不高;(4)我国体育教育专业生源十分充足,且规模较大;(5)我国该专业教育实习时间相较他国略短,教学评估体系也在不断健全之中;(6)体育教育专业人才创新、创业人数较少,国际排名落后于发达国家。根据目前该专业现状及出现的问题,提出提升我国普通高校体育教育专业核心竞争力的对策:(1)对我国普通高校体育教育专业核心竞争力概念进行更深层的研究,使其界定更加清晰;(2)了解体育教育专业核心竞争力特征,凸显该专业的独特性质,获得竞争优势;(3)在体育教育专业人才培养时,根据社会需求,做到教师教育一体化培养;(4)增加我国普通高校体育教育专业经费投入,保证得到优秀体育教育专业生源,提高学生的成材率;(5)通过高校与中小学的合作,形成完整的体育教育专业人才培养链;(6)加强国际间的合作,促进中外体育文化融合,提升创新能力,适应国际学校或优秀中小学的需要,为国际人才市场服务。