现如今城市化进程不断的推进,不少小城市如天门市的劳动力外出务工,很多中学生成为了留守儿童。留守中学生常年与父母不在一起生活,他们的亲子沟通状况如何,有没有性别,学段,独生子女非独生子女维度的差异?他们的心理健康状况如何?亲子沟通和心理健康的关系如何?团体辅导是否可以改善留守生的亲子沟通状况?基于以上疑问,笔者采用问卷调查法,访谈法,以天门市渔薪龙华初中和天门竟陵高中286名留守生为研究对象,采用《青少年亲子沟通量表》和《中学生心理健康量表》施测,以了解他们的亲子沟通状况和心理健康状况,以及亲子沟通和心理健康之间的关系。进而在渔薪龙华初中和竟陵高中各选取20名,心理健康得分2分以上,与父母亲子沟通得分60分以下的留守生,使用访谈法和实验法,以验证所设计的团体辅导是否可以改善留守中学生的亲子沟通。结果表明:1.男女生在与父亲的沟通上有显著的差异,男生与父亲的沟通是显著好于女生的。2.女留守中学生的在焦虑和抑郁两个维度上得分是显著高于男生。3.高中留守生的情绪不平衡得分显著高于初中留守生。4.非独生子女的偏执和情绪不平衡得分显著高于独生子女。5.天门留守中学生与父母亲的得分都与心理健康得分有非常显著的负相关。6.天门留守中学生与父母的沟通负向预测心理健康得分,二者可以解释13.2%的变异。7.团体辅导干预前后实验组的留守高中生和初中生与父母的沟通得分均有显著的提高。8.从组间比较结果来看,无论是初中留守生,还是高中留守生,实验组经过干预后,与父母的沟通得分均和对照组没有显著差异。