高职教育是中国教育的重要补充。高职院校在中国社会受到的重视和关注程度不断提高。高职院校的辅导员岗位对于高职院校的发展和品牌声誉具有重要影响,越来越多的高职院校对于辅导员的管理和招聘重视程度不断提升,关于辅导员的激励机制与绩效考核机制优化是国内外高职院校关注的焦点问题。云南省A学院是全日制公办普通高等职业学校,是云南一所具有一定特色,服务地方的应用技术型职业学院,也是教育部认定的国家优质专科高等职业院校。云南省A学院辅导员师生比高,辅导员工作任务重,压力大,且辅导员以兼职为主,辅导员专业化水平较低,近年辅导员人才流失问题严重。理论研究和实践经验均表明,优化高职院校辅导员的激励机制和考核机制,有利于学院建设一支专业化水平高、人员稳定、结构合理的辅导员队伍。为此,针对云南省A学院辅导员流失率高的问题,本研究首先通过对云南省A学院辅导员队伍建设情况进行调查,通过文献研究、问卷调查、深入访谈等研究方法,分析了A学院辅导员激励机制中存在的问题,同时采用案例分析法分析云南省B学院的先进经验和国家C名牌学院的辅导员激励机制,归纳其可借鉴经验,将其应用于解决云南省A学院辅导员激励机制优化当中。完成上述研究发现:A学院辅导员激励机制的主要缺陷是:薪酬体系、培训体系、考核机制、职称晋升机制、精神激励体系在制定上不够科学合理,且辅导员没有充分参与到激励机制的制定过程,辅导员对激励机制不清楚不了解,因此激励机制未发挥其应有的作用。在此基础上,本研究综合学院B和学院C的激励改革措施以及A学院的本身状况,特别是辅导员本身素质和能力的状况,应该借鉴B学院的经验,同时综合C学院的有利制度,提出了云南省A学院辅导员激励机制建立的总目标和具体对策措施。