本文主要考查了留学生在使用“经过”“通过”的过程中产生的偏误,并结合中介语理论知识对偏误原因做了分析,并在此基础上提出了一些教学建议。本文的偏误来源主要来自HSK语料库和中山大学中介语语料库,共搜集到了2000条语料。经过分析,把偏误类型分为了语义偏误和句法偏误。此外,对相关教材也进行了一定分析,并针对性地提出了一些建议。第一章主要是交代本文的选题缘由,语料来源,综述前贤的“经过”和“通过”的本体研究及偏误研究的研究成果,并指出其不足。第二章是主要偏误类型分析,总结了“经过”“通过”的偏误类型,有语义偏误和句法偏误。第三章主要是对教材的分析,看教材中对“经过”“通过”的教学设计存在一些什么问题,以便教学建议的提出更有针对性。第四章主要从母语负迁移、目的语规则泛化、语言环境的影响、教材设置等方面分析了偏误原因,然后从教学主体的教师和学生,课堂教学方式、教材语言项目设置、理论研究等方面给出了建议。