本研究的目的在于研制一份适合测量当前我国大学生心理素质水平的大学生心理素质量表。 从正常人的心理活动内容和水平出发，对心理学家(n=14)，心理学研究生(n=59)，心理系大学生(n=141)，非心理学专业大学生(n=82)等进行开放式问卷和半开半闭式问卷的调查并结合理论构建及其它有关量表制成初始问卷，运用分层随机抽样的方法抽取广州市四所高校包含从大一到大四的文、理、工、管、艺术等各类专业的800名大学生进行问卷调查，对回收的问卷根据一定的标准剔除掉无效问卷后，运用SPSS for windows 11.0软件包对有效问卷进行因素分析，得到大学生心理素质为自我控制能力、应变力、适应能力、自我调节能力、思维力五个维度，从这五个方面可以测出大学生个体心理素质水平；包括承压和抗挫力、自信心、意志力、处理突发事件、环境适应力、情绪调节、思维力、交际能力8个成分，每个成分6～10个题目，加上5个测谎题和1个引导题，共54个测试题目。我们用这份54个题目的大学生心理素质量表对分层随机抽取的480名大学生进行团体测试，对回收的有效问卷进行信度和效度以及大学生心理素质情况的分析。 本研究得出以下结论： 大学生心理素质的概念为：心理素质是建立在生理基础上，在个体成长过程中，在外界环境、教育的影响下逐渐形成的，表现在个体的一切活动中，影响个体的活动方式、水平的一种具有个体特征的能力。 大学生心理素质结构分为自我控制能力、应变力、适应能力、自我调节能力、思维力五个维度，从这五个方面可以测出大学生个体心理素质水平；大学生心理素质包括承压和抗挫力、自信心、意志力、处理突发事件、环境适应力、情绪调节、思维力、交际能力8个成分。 大学生心理素质量表的总分与除引导题和测谎题以外的48道题的相关在0.276～0.583之间，并且每一道题的标准差都在0.25以上，说明本量表具有 华南师范大学硕士研究生学位论文良好的鉴别力。 本量表的同质性信度在 0．4743～0．6980之间（n＝365），数据表明该量表具有一定的信度，可以勉强接受。 各分维度的相关在0．1521～0．4396之间，分维度总分与量表总分的相关在0．5670～0．7437之间，表明该量表具有较好的内容效度和结构效度。 大学生心理素质在性别、年级上存在显著差异，即男生的心理素质显著优于女生的心理素质，年级越低的学生心理素质越好：大学生心理素质在生源的区域方面没有什么差异，农村来的学生和城市来的学生在心理素质方面没有差异。 从研究结果来看，本量表具有一定的信度，量表总分与各分维度之间的相关较理想，该量表的48个（不包括1个引导题和5个测谎题）题目均有良好的区分度，可以较为准确地测查出当前大学生的心理素质，是一个具有一定价值的测查工具。 本量表的编制对各大学开展针对性的心理素质训练与心理健康教育以及心理健康理论研究有重要的理论和实践上的指导和借鉴意义。