本研究的目的是探讨上海市初级中学音乐校本课程开发与推行的现状以及音乐教师对此的态度与建议,并通过课堂观察与访谈进一步了解上海地区推行音乐校本课程的具体实施情况,同时可作为今后音乐教师进行音乐校本课程开发和推行参考之用。本研究采用量化与质性的研究方式。量化研究部分采问卷调查,研究母群体为上海市初级中学音乐教师,以便利取样抽取222位；质的研究以个案研究为主,资料的搜集以课堂观察和访谈为主。调查结果显示：1.上海市地区推行音乐校本课程开发活动尚未形成一种普遍现象。中心区域参与音乐校本课程开发活动的学校多数是初级中学,而郊县区域则更多的是在一贯制学校和公办完全中学推行；音乐校本课程开发与推行的参与人员,绝大多数老师都比较同意教师个人的参与。2.个案研究中的两所学校充分利用了校内外课程资源,目的在于增强艺术课程实施的有效性。例如,教师资源,本校教师与外聘教师的相结合,借助于外界的力量开展专业教学,调动本校音乐教师的辅助专业教学,并促进教师进行普及艺术教育工作；教育资源的利用,拓宽了艺术教育的渠道,丰富了学生的实践经验,培养学生将音乐知识、技能的学习与实践、体验性学习的互相结合,提升了学校普及音乐素质教育的效果,等。