本研究旨在考察我国青少年一般能力倾向的特点和发展趋势。首先，以一般能力倾向成套测验(GATB)为研究工具，调查了627名中学生一般能力倾向的现状，并与戴忠恒1994版的中学生常模进行比较，考察我国中学生一般能力倾向在16年间的变化发展趋势；其次，通过与1022名大学生的横向对比研究，分析了大、中学生一般能力倾向的特点，考察了青少年阶段一般能力倾向的发展趋势；最后以不同专业的大学生为对象，通过人工神经网络模型的构建，探讨了一般能力倾向对专业成绩的预测作用。研究表明：　　 (1)16年后，测量中学生的一般智力、空间判断能力和书写知觉的分测验得分均显著增高；运动协调得分没有显著差异；言语能力得分显著降低；测量数理能力的计算测验得分降低，算术应用测验得分增高；测量形状知觉的形状相配测验得分降低，图案相配测验得分增高；　　 (2)与中学生相比，大学生在GATB的7项能力倾向上的得分均有显著提高；大学生与中学生的一般能力倾向在性别、是否独生子女、学校类型和专业类型上存在显著性差异；　　 (3)中学生的一般能力倾向与学业成绩相关显著，回归分析表明，言语能力和数理能力两个因子对学业成绩具有显著的正向预测作用；　　 (4)文、理、工三类专业大学生一般能力倾向对专业成绩预测的人工神经网络模型估计的准确率均在90％以上，模型达到了一定的精度，人工神经网络模型对三类专业的专业成绩预测具有较高的准确性，GATB所测得的一般能力倾向可以用来预测不同专业学生的专业成绩。