在信息技术高速发展的今天,计算思维日益成为每个人都应该具备的思维能力。现阶段计算思维不仅是高等教育关注的重点,也是初等教育重点培养的思维能力。在国外,培养计算思维的课程已经进入了小学课堂,我们国家也越来越重视小学生计算思维培养,但是我国缺乏K-12阶段成熟的计算思维理论研究及完整的培养资源,计算思维课程资源南北地区分布也不均匀。本论文的研究基于谷歌的计算机先行(CS First)项目,在前期翻译相关内容的基础上,应用文献分析法、问卷调查法、访谈法研究国内外计算思维教学、Scratch教学、国内小学信息技术课程开设的现状,对我国北方部分地区小学的信息技术教学环境、信息技术教师信息素养和小学生信息素养等进行了调研和分析,在上述调研和研究的基础上,设计了基于互联网的自主学习与合作学习相结合的教学模式(简称CIAC,Teaching mode combining Internet-based autonomous learning and cooperative learning),并开设一门面向小学生的Scratch开发课程,目标为培养小学生的计算思维,该门课程在网易云课堂上线运行,最终应用准实验研究法实际应用课程,并提出相关教学策略。该门课程的教学理念是学习者基于自身的基础素养加工并应用内在思维,从而促进思维的形成和外化。该门课程上线后应用在中小学师资研讨会和张家口某小学课堂中,研究表明本门Scratch课程非常符合现阶段小学生的学习需求,深受小学生喜爱,课程可以激发学生的学习兴趣,能有效培养小学生计算思维,同时根据实践研究提出相关教学策略。