随着社会科技迅猛发展和教育改革不断深入,对人才培养的要求越来越高,学生要在有限的课堂学习中实现深度学习,作为教师,就需要通过改进课堂教学管理来构建高效有活力的课堂。而互动作为课堂教学的主要形式,对于学生深度学习程度必然起着关键作用。研究表明:小学课堂互动的改进策略明显促进了学生深度学习的发生;以深度学习为指向的课堂互动效果显著;教师的教学方法和教育理念获得提升。本研究主要以行动研究的方式着力于探讨通过改进课堂互动促进小学高年级课堂深度学习的有效路径。研究发现:1.课堂互动是深度学习的媒介,深度学习是课堂互动的目标。两者相辅相成,课堂互动的改进能有效的促进学生的深度学习。2.目前影响高年级小学生深度学习的课堂互动问题是:互动氛围冷漠、形式单调,缺乏规范;互动内容单一,缺乏趣味性;互动品质不高;3.课堂互动改进策略的实施对课堂互动效果和学生深度学习能力提升均产生了积极影响。指向深度学习的课堂互动改进可主要从以下方面展开:改进合作小组形式和交流方法、改进合作交流活动、改进师生和生生间关系、改进互动内容、改进互动内容呈现形式、改进教师提问方式、改进总结评价的方式。