地理学科具有综合性强、时空跨度大等特点,初中学生很难凭借自身的空间想象力深入理解地理事物与现象。因而需要找出一种有效的地理学教学方式,使复杂的空间知识变得直观简单,有效辅助地理知识的教学,使学生更容易理解知识,提高地理学习的有效性。微课因具有短小精炼、目标明确、针对性强、资源多样、动态呈现、生动有趣、再现功能强大等优点,为提高地理教学有效性提供了契机。当今,全社会都在追求终身教育,自主学习已经成为了至关重要的学习方式,传统的学习观念也被彻底打破。自主学习是构建终身教育体系和建设学习型社会的一个重要的途径,所以为了呼应时代的要求,体现学习型社会的诉求,教育者就必须应用新型的教学技术去提高学生的学习能力。所以将微课程与初中地理课程相结合,探讨微课在地理教学中的重要作用,思考地理微课程教学设计,提高教师微课制作的能力以及应用微课对初中地理教学有效提高的探索具有重要意义。本文首先通过文献研究法梳理分析了国内外“微课”的发展与研究现状,总结出微课的概念和它直观性、科学性、主体性、创造性的四个特点。其次为研究微课对地理教学的应用效果,先分析了地理教材中可进行实验操作的数量以及初中地理核心素养与微课之间的关系。通过设计微课,以人教版初中地理教材的实验为例,提出了关于微课在初中地理教学中应用探索的可行性建议。