双语教育一直以来都是国内外研究的热点,在我国双语教育仍然主要表现在少数民族双语教育方面,很多少数民族地区由“双语”引发的问题也很多。在全球一体化发展的趋势下,少数民族学生在学习本民族语言的基础上,学好汉语和一门外国语已成为全国少数民族地区民族教育发展的总趋势。民族教育尤其是双语教育的发展,既有一般教育的共性,也有不同民族、不同地区文化自身的众多特性,很多少数民族地区已经形成了较稳定的民汉双语教育的格局和特点,对促进少数民族与汉民族的文化发展与融合,以及促进少数民族经济、文化的发展都有着重要的意义。迭部县为甘南藏族自治州的一个重要组成部分,虽然山大沟深,地处偏远,但是其独特的地理环境,鲜明的地域分类是一个十分有代表性的研究基点。其次藏语教育在这里不仅具有悠久的历史和丰富的内涵,而且在新的历史条件下,双语教育也正在逐步步入正确而迅速发展的轨道。迭部县按不同地域可以分为上迭、中迭、下迭；按经济方式分类可以分为牧区、半农(林)半牧区、农(林)区三个区域。在不同区域下可以将迭部县的双语教育教学模式分为以藏为主,单科加授汉语文(一类模式),以汉为主,单科加授藏语文(二类模式)和普通类三种类型。在实行不同地域选择不同分类类型的双语教育教学,将民族语言教学和汉语教学有机结合,构成了这一地区民族教育的最鲜明的特色。本论文试图通过民族学的视角,运用田野调查法,个人访谈法,问卷调查等方法,对迭部县的双语教育现状做一个整体性的分类描述和分析,通过了解迭部县双语教育的现状,进一步探究在迭部县境内双语教育在不同区域内呈现出的矛盾与困难,形成多方案发展的双语教育科学思路和因地制宜的发展“双语”的措施和建议,力图为迭部县“藏汉双语”教育发展制定科学而有效的政策提供正确的理论依据和咨询服务,为迭部县以及甘南州经济社会的发展培养大量的复合型人才,缩小迭部地区与其他发达民族地区的经济文化、教育教学的差距。同时,比较完整地保留了民族文化和地域文化的多样性,为继承和发展藏民族优秀的传统文化做出积极的贡献。