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教师专业素养是教师专业标准的具体体现,是教师专业发展的累积成果。而教育专业素养,是教师专业素养的构成部分之一,是教师职业双专业性(学科专业和教育专业)的基本保证。查阅文献发现,国内外研究者对特岗教师的教育专业素养还缺乏深入而系统的研究。在阅读大量文献的基础上,本文采用问卷调查法、访谈法对广西都安县特岗教师进行了实地调查,调查的内容主要包括:特岗教师的基本情况、教育专业理念、教育专业知识、教育专业能力以及影响特岗教师的教育专业素养的因素。本文在对特岗教师的教育专业素养的问卷调查研究、访谈研究的基础上逐步找出了当前广西都安县特岗教师的教育专业素养出现的问题及其原因,针对存在的问题提出相应解决对策。从总体的调查研究结果表明:特岗教师的教育专业素养整体水平有待提高;特岗教师的教育专业理念缺乏;特岗教师的教育专业知识掌握程度较低;特岗教师入职年限低,教育专业能力较差;特岗教师的教育专业素养提升途径有限。导致广西都安县特岗教师的教育专业素养问题的原因主要来自以下几个方面:行政部门的原因、地方学校的原因、大学院校的原因、教师自身的原因。针对上述特岗教师的教育专业素养存在的问题及原因,本文从以下几个方面提出解决和提升特岗教师的教育专业素养的策略:行政部门营造良好的教育环境、学校对特岗教师的教育专业素养的支持与保障、大学院校对于特岗教师的培养、特岗教师加强自主学习。