随着近几年中韩两国交往的日益加深,来华留学的韩国学生人数也在逐年递增。韩国留学生在所有在华留学生中占有相当大的比例,韩国也成为一个真正“汉语热”的国家。面对数量巨大,要求不断提高的韩国汉语学习者,如何教好韩国学生,不断提升汉语教师对韩汉语教学的水平,已成为目前对外汉语教学界的当务之急。但是反观目前的对韩汉语教学,尤其是口语教学,仍存在很多问题,如缺乏具有针对性的教学策略,口语的交际性原则没有得到充分地重视等等。加之韩国留学生所受的传统教育和自身性格的影响,使得他们的口语能力远远落后于阅读、写作和听力等语言技能。因此本文以初级水平的韩国留学生为例,从初级口语教材、教师和教学法等方面入手,分析了韩国留学生在口语学习中存在的各种问题,如学习态度较为消极被动,“开口率”不高,语音、词汇和语法等方面的普遍性偏误和初级口语教材在设计上对交际性原则的重视度不够等。然后根据上述问题提出了具有针对性的教学策略和建议等,如教师应该和学生建立平等融洽的关系,并创造生动有趣的课堂环境,这样学生才敢说；此外,口语教师还要遵循交际性的原则,并采用一些手段,让学生能说、会说。最后本文从语音、词汇、语法和文化等语言要素方面提出了一些切实可用并具有针对性的教学建议等。希望本文有关对韩初级汉语口语教学的建议能对实际教学起到一定的帮助作用,让口语课堂能切实有效地提高学生的口语交际能力,并让韩国留学生的口语能力得到一定的提升。