量词是一种表示计量单位的词，通行的解释是表示人、事物或动作行为单位的词。汉语属汉藏语系，其量词非常丰富，是区别于印欧语系各语言的重要特征。量词作为一种特殊的词类，除了印欧语系之外，其他语系中都不同程度上拥有一定数量，但是它们并没有汉语中的量词复杂、系统、全面。对外汉语教学中的量词教学一直是一个难点，特别是对于与汉语不同语系的学生而言就更加困难。我国的对外汉语教学界的学者们对量词教学进行了深入的研究，取得了丰富的成果。现代汉语中的量词是从古代汉语发展而来，大都是从名词或其他词类逐渐虚化而来，圆的东西量词是“颗”，长的东西称“条”都有理据可说。本文拟对现代汉语中的常见量词追本溯源，探讨其词义特征和使用规律，从另外一个角度帮助留学生认识汉语和学习汉语。古代汉语是用汉字记载流传的，汉字是表意字，字形可以表达部分词义特征。汉语中自源量词来源古老，数量有限，使用频率很高，大部分与文字的本义相关联。通过字形了解量词的理据和使用方法，虽然迂曲，但有时候不失为一种有趣的方法，有一定的参考价值。本文主要结合笔者在韩国期间的量词教学和调查展开，记录了一些对于韩国学生的一些教学经验和教学方法，以及汉语量词理据性教学在韩国学生中开展的可能性；并对于一些量词在一般教学中容易出现的偏误加以分析；为了方便教学笔者还进而分析《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中59个量词中的常用量词。作者初步探讨了汉语量词理据性在对外汉语教学中的作用，取得了一些认识：部分量词可以适当地通过理据性教学提高教学效果。