算法思想古已有之,我国古代数学中更是蕴含着丰富的算法内容和思想,但是,直到2003年,算法内容才正式出现在我国的中学教材之中,与之相关的教学和研究工作也全面展开,之后,该方面的研究从未间断,并且一度成为研究的热点。然而,算法内容在实际教学中的问题一直存在,并且从未从根本上得到解决,最突出的问题体现在:一是在现行主流教材内容庞杂、《普通高中数学课程标准(实验)》对“算法初步”内容规定的课时(12学时)有限的背景之下,如何解决教学时间严重不足的问题?二是如何改进教学方式,拓宽教学渠道,从而激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的主动性与积极性,切实提升教学效果,提高学生的学习成绩,真正达到培养学生思维的有序性与条理性、提高学生逻辑思维能力的目的?“算法初步”是高中数学必修三中专门的一章,而“算法与程序设计”是高中信息技术选修一的内容。本文在回顾了算法的概念、性质、国内外算法课程的开设及研究情况的基础上,对笔者所在地区的部分教师和学生就算法的相关问题做了问卷调查,然后根据《普通高中数学课程标准(实验)》和《普通高中技术课程标准(实验)》以及《甘肃省普通高中信息技术学业水平考试说明》的基本要求,提出将“算法初步”和“算法与程序设计”进行整合教学,这种整合不是把信息技术作为一种辅助的教学手段,而是将其中的相关内容与算法初步的内容作为一个整体进行取舍、揉合、重组,在课程结构、课程内容上融为一体,形成校本教材,然后在教学中统一实施。通过一轮教学实验得到以下结论:(1)进行“算法初步”和“算法与程序设计”的整合教学,可以拓展算法内容的课程资源与教学时间,有效地解决“算法初步”教学时间不足的问题,实现“算法初步”和“算法与程序设计”教学的双赢。(2)进行“算法初步”和“算法与程序设计”的整合教学,可以丰富教学手段,拓宽学习渠道,激发学生的学习兴趣,充分调动学习的主动性与积极性。(3)进行“算法初步”和“算法与程序设计”的整合教学,可以切实提升教学效果,提高学生的学习成绩,有效地培养学生的思维能力。