格式塔治疗流派乃由Perls．F．S所创，被认为属于人本主义学派的范畴，曾被誉为是促进人们心理健康和自我实现的一股主要力量。本研究的目的在于探讨格式塔心理治疗的理论与技术对于促进女大学生自我成长的效果，并验证其在国内的适用情况。研究主要由三个部分构成，第一部分为文献探讨，第二部分是团队辅导效果研究，第三部分是个案研究。在文献探讨中，介绍了格式塔心理疗法的理论构架和治疗历程，列举和总结了国内外关于格式塔治疗过程和效果的研究，述及了格式塔团体辅导的实施和有关评价。同时，探讨和总结了女大学生心理发展特点和心理健康状况。团体辅导研究部分以20名自愿报名的在校女大学生为对象，随机分配为实验组和对照组，前者接受每次1.5小时，共计十次的“格式塔取向心理辅导”，由研究者担任领导者，后者不给予处理。在量化资料方面，本研究以《青少年自我价值感问卷》和《艾森克情绪稳定性测验》为研究工具，对两组进行前、后测，以考量团体介入的立即性效果，随后对实验组加以追踪测试，以检验团体辅导的持续性效果。在质性研究方面，借助领导者对团体过程的观察和记录、成员对历次活动的反馈、以及团体辅导结束后对成员进行个别访谈所收集的信息等方面资料，对团体辅导的过程和成员的改变情况加以评估。团体辅导的研究结果发现：实验组成员经由团体过程，在“自我价值感”和“情绪适应性”两方面均有一定程度的提高，并表现出持续性效果。成员自觉在团体介入后，在自信心、人际关系、以及对情绪的觉察和应对能力等方面均有所改善。同时，研究者通过对团体过程的分析，总结出“格式塔团体辅导”对促进个体成长的有效因素。在个案研究部分，以一名遭遇了情感挫折、人际关系不善等生活事件、在情绪和自我价值感上产生消极倾向的女大学生为例，通过对咨询过程的详细描述和分析，展示了格式塔疗法在个别咨询中的处理技巧和作用，由此证明其独特的临床应用价值。最后，在上述研究结果的基础上加以综合讨论，针对格式塔心理治疗在未来研究和实践运用两方面提出了的建议，旨在更好地发挥格式塔治疗的效用。