学历案作为一种新的教学设计方案,是课程改革大背景下教育理念创新的产物。它由华东师范大学崔允漷教授及团队提出后,得到了许多专家学者的认可,并在部分学科教学中进行了落实。但在历史教学中,对这一教学设计方案的运用尚不多见。本文综合学历案的基本结构、关键要素、历史学科的特点,对高中历史学历案进行设计与运用,以便为推动历史教学改革提供启示。全文共分为四个部分。第一部分:结合相关教育理论和历史教学的实际情况,提出本论文研究的理论和实践意义。并结合高中历史课程的特点,指出历史学历案教学的独特意义。通过参考大量国内外研究成果,介绍学历案研究成果和研究所用的一系列办法和论文的创新之处。第二部分:介绍学历案的相关理论基础,分析学历案产生的背景。归纳总结学历案的概念、要素、类型、特点等。通过文献查阅和访谈,了解学历案的使用现状。第三部分:介绍学历案的设计原则和设计策略。结合历史学科的特点,整理了设计历史学历案的思路和方法。以人教版高中历史必修一中的《国共十年对峙》和《近代中国签订的不平等条约》为例设计学历案,并将其运用于高中历史教学实践。然后,结合课堂学生访谈、试题检测和笔者对学历案的实践反思,分析学历案在教学实际当中的优点和存在的不足。第四部分:研究结论。学历案优势明显,值得推广,但需要改良其中的某些不足,这些不足也正是学历案未能迅速推广的原因。在进行学历案的教学中,要遵循一些比较重要的原则,才能保证其的使用效果。