文言文是中国古代传统文化的结晶，是中华民族宝贵的文化遗产，是中国古代众多文人雅士的精神载体，毫无疑问应当历代传承。学习文言文不仅可以使高中生了解我国文学和学术变迁概况，传承中国传统文化的精粹，还可以陶冶情操，提高人文素养，因此不论从高中生心理健康成长，还是从传承中华民族优秀文化的角度来看，加强高中文言文教学都具有十分重要的意义。新疆维吾尔自治区喀什市从2008年开始进入高中阶段的新课程改革，改革5年来，该地区高中文言文教学现状如何?了解该地区高中文言文教学状况对于了解西部少数民族地区高中文言文教学现状有重要的现实意义。通过对喀什市三所高中文言文教学状况的调查,发现新疆喀什市高中文言文教学存在着以下问题：教师教学方法单一；学生学习兴趣不足；工具性与人文性不能有效兼顾。接着对喀什市高中文言文教学存在的问题进行了原因分析，主要有以下五方面的原因：文言文的时代距离感；现行教材编排的缺陷；教师教育观念落后，文言文素养不高；学生对文言文的重视程度不够；高考评价方式的影响。针对当下喀什市高中文言文教学中存在的普遍问题，我们提出了一些解决的对策：一、重组教材呈现方式，增强知识的连贯性；二、更新教师观念，提高教师的文言文素养；三、采用多种方法调动学生学习文言文的兴趣；四、教学内容上，工具性与人文性并重；五、评价方式多样化，重激励促发展。希望以上提出的对策可以为解决喀什市高中文言文教学中存在的问题有些微薄的帮助。