教师职业幸福感是教师职业生活的重要内容,也是衡量其工作生活质量的重要指标。关注教师的职业幸福,不仅有助于促进教师专业发展,提高教育质量,而且还有利于教师队伍的稳定和社会的发展进步。教育的真正目的在于促进个体获得幸福体验,提升幸福意识,发展幸福能力。教师的职业幸福感是实现教育本质的必然需要。只有教师“幸福地教”,才有学生“幸福地学”。所以,有针对性地研究中学教师的职业幸福状态,分析新时期中学教师所承受的各种压力,并思考相应的对策提升中学教师的职业幸福感,维护其身心健康具有重要的理论和现实意义。本论文共分四个部分:第一部分:引言。主要说明课题的由来和意义;国内外的研究现状;本人的研究方法和思路;第二部分:教师职业幸福概述。主要介绍幸福、职业幸福、教师职业幸福感的内涵;第三部分:当前中学教师职业幸福感的现状。主要介绍当前中学教师职业幸福感的基本情况;分析影响中学教师职业幸福感的几大因素;第四部分:中学教师职业幸福感的提升。探讨提升中学教师职业幸福感的具体措施:国家要大力实施科教兴国战略,加大对教育的投入;社会要形成对教师职业良好的公共信任的氛围;学校要实行人本化管理,创建和谐的工作环境;教师要切实提高自身的职业生命质量。