藏族学生具有特殊的文化背景和语言背景,其独特的地理生存环境和长期的封闭状态,再加上浓郁的宗教氛围,造就了藏民族独特的思维方式和记忆习惯,在英语学习过程中,尤其是单词记忆,遇到了很大的困难,普遍存在单词记忆保持短暂的问题,导致藏族学生对英语学习失去信心。为了探索这一问题的解决途径,本文分析了藏族学生的文化及语言背景,从探索藏族学生所需的英语单词量入手,结合对四年江苏高考试卷的分析,找到藏族学生缩小单词记忆总量的理由,以增强藏族高中生对单词记忆的信心,提高单词记忆效率。本文在此基础上,对记忆原理和单词记忆策略的文献进行了综述,并在教学中介绍给藏族学生,指导学生使用单词记忆策略,通过对使用效果的调查,分析得出适合藏族学生使用的并具有明显效果的单词记忆策略:读音策略、重复策略、词表策略和词形分析策略等。同时也得出最不被藏族学生使用到的单词记忆策略是:上下文策略、活用策略、联想策略和深加工策略。