我国当前正处于经济社会大发展、大变革的时期,社会全方位的变革使职业教育赖以生存的基础发生了重大变化。职业教育本身也进入了一个剧变时期,旧的运行机制正在被打破,新的运行机制尚未完全建立,职业教育与社会互动中的矛盾与冲突大量存在。在不同时期,职业教育与社会的互动成效因运行机制的不同而表现出巨大的差异。因此,职业教育是社会的组成部分,它同社会其他部分之间存在着互依、互促、互动、互制的关系。目前,职业教育的发展都普遍性地遇到了一些困难,比较突出地反映在两大问题上：一是受“普高热”的冲击,职业学校招生难,生源逐渐减少。二是国有大中型企业正在进行改组改制,出现了大批量的职工下岗,就业形势异常严峻。近几年,国家教育部门已经逐渐意识到职业教育在国民教育中的重要地位,并开始关注职业教育,把职业教育的发展作为重点工作之逐渐加大了对职业教育的投入。未来几年,我国将通过建设实训基地和职教中心等项目,打造一批“名牌”职业学校,有效提高我国职业教育的质量,促进职业教育改革。在这种情况下,职业教育保生存求发展就必须突出特色,打造名牌!本文在社会学视角下,把名牌创建和公共关系策略有效联接在了一起,通过运用结构功能主义理论来解释名牌,并支撑名牌的重要性,和名牌对职业教育发展的重要作用。通过交往行动理论,诠释公共关系的内涵,即有效地沟通和交往,并运用其来达到名牌创建的目的。通过对案例学校在名牌创建中运用的公共关系策略,对职业教育在名牌建设中有效的公关策略进行反思。本文将名牌定位于社会科学研究的范畴,虽然从更广泛的角度说,对品牌的研究也应该涉及自然科学和人文科学,但首先是以社会科学为基点的。社会学,特别是当代社会学所展现的宏阔理论框架和百科全书式的学术格局,是构建名牌的理论基础,也是建立名牌科学大厦的基石。为了探究实施公共关系策略对职业学校名牌建设的重要作用,笔者特此深入中国十大名牌中等职业学校之一——长春市公共关系学校进行详细的个案分析研究。在社会学视角下,运用社会学研究方法,找寻名牌职业学校如何利用公共关系策略推动职业教育的良性运行和高效发展。