地理实验是一种直观、形象的教学活动,能够高效率地认识和发现某一地理知识、地理原理的过程,揭示地理事物的分布、发展、变化规律。地理实验教学从实验设计、操作、观察、记录、整理资料、分析研究、得出结论等过程中能够培养学生多种地理能力。地理实验不仅是一种地理实践教学方法和教学手段,而且是一种地理实践活动,包含深刻的理性思维,在整个地理实验中贯穿着验证结论和探究真理的过程。同时,具有激发学生的学习兴趣和调动多种感官,高效率、高质量地掌握地理基础知识和基本技能,有利于培养学生的观察能力,提高动手操作能力,提高地理学习思维方法,发展实践能力和创新能力,是培养学生地理能力的重要途径。本文是地理学理论和教学实践相结合的方法进行研究的。通过对高一地理实验和地理能力的研究,确定了9个具有代表性的地理实验项目,以此为基础,编制相应的地理能力调查问卷和个别访谈以及地理课测验。通过对呼和浩特市职业学院学前教育八班和九班试卷成绩和问卷及访谈统计分析,其结果表明:1.在中学开展地理实验教学,实现了学生的自主性、探究性学习,有利于提高教学质量2.对学生的空间定位能力和空间分布格局觉察能力和综合分析能力、地理因果分析和推理能力以及地理信息加工能力等地理能力培养具有重要作用。教学效果显著,受到学生的欢迎,激发了学生对地理学习的兴趣。通过地理实验教学,对地理能力培养问题的实践研究,提出如何在高一地理课中开展有针对性、实效性的地理实验课教学来培养学生的地理能力的研究成果,为中学地理教师如何培养学生地理能力方面提供了一些具体有价值的实验内容与方法以及经验,也为从事高中地理教学的教师开展实验教学,培养学生地理能力提供了可操作性和实践性的参考意见。