自 2001 年 6 月教育部颁发《基础教育课程改革纲要(试行)》以来,基础教育课程改革问题已经成为广大教育工作者普遍关注的焦点。《体育与健康课程标准》在我国体育界也引起了广泛注意,许多专家、学者围绕新体育课程的目标、内容、评价以及新课程的实施等展开了持续而广泛的探讨。目前,体育与健康课程标准实验阶段已有近三个年头,为了解其实施过程中的具体情况,笔者根据国内外教育教学的有关资料,以长春市初中体育教师为调查对象,运用文献资料法、问卷调查法和实地访谈的形式,围绕体育与健康课程教学的各个环节进行了深入、细致的调查和研究,并对可能影响体育与健康课程标准实施的因素给以全面地分析,研究结果表明: 1.目前长春市初中体育与健康课程实施现状总体情况喜忧参半。新课程标准的一些现代教育理念已逐渐被广大一线体育教师所接受,而且部分体育教师还能在自己的教学实践中积极贯彻实施,尤其是重点中学新体育课程的实施情况要好于非重点中学。但是,还有大部分体育教师由于种种原因实际上是在“穿新鞋走老路”,经常用处理旧课程的方法来解决新课程中出现的问题。 2.长春市初中体育教师的师资结构合理,教师的学历水平也符合初中教学的要求,但教师整体科研水平不高,而且科研意识淡薄,这将会是制约新体育课程改革向纵深方向发展的一个瓶颈。 3.从对长春市初中体育与健康课程的调查中发现,教学内容与教学评价是令广大一线体育教师最为困惑的两个问题。但是目前还没有关于这两方面内容的有效指导,大部分教师们都是边实践边摸索。 4.长春市初中的课外体育活动情况比较乐观,从调查的结果来看,大部分学校开展得都比较好,有些学校甚至还开发出新的内容和形式,学生在课外体育活动中锻炼热情高涨,甚至超过了对体育与健康课的热爱。 5.长春市重点初中的体育教学设施比较齐全,符合新课程标准的要求。大部分非重点学校体育场地设施的配置还不能满足新课程教学训练的要求,而且重点与非重点学校的体育教师普遍缺乏课程资源开发意识、知识与能力、缺乏时间和财力的支持。 6.长春市初中体育与健康课程的培训工作开展得并不令人十分满意。虽然大部分体育教师都参加过一定形式的培训,但是培训的时间都非常短,且培训形式单一,因此