中国是一个农业大国，地域辽阔，民族众多，农民占国民的80％，农民的身体素质关系到整个中华民族的素质，开展农村体育就有着十分重要而现实的意义。农村体育要从农村学校教育抓起，学校体育是全民体育的基础，又是国家体育事业发展的战略重点，肩负着发展学生体育素质的重要使命，在“素质教育”中占有十分重要的地位。切实搞好农村学校的体育教学工作，使学生获得基本的体育理论知识，掌握一定的体育运动技能，学会科学锻炼身体的方法，养成终身锻炼的习惯，以便达到促进学生身体生长、发育、增进健康、增强体质、发展身体素质和提高基本活动能力的目标就具有深远的意义。 本文通过查阅文献资料以及对重庆市万盛区农村小学体育场地、器材资源现状的调研分析，透视出我国农村小学体育教学资源的现状与问题：师资状况不良，开课率低、开课随意性大；经费投入严重不足，场地、器材无法满足教学要求；无合适的教材，现有资源有效利用不足，教学内容单一，学生身体素质差等。导致这些问题的主要原因是：社会、学校领导、教师等对学校体育的认识不足，受地区经济发展的直接影响，缺乏科学的指导等。在此基础上提出了我国农村小学体育教学资源开发的对策：一是切实转变教育观念，深刻认识学校体育的最终目标是培养学生体育文化素养与终身体育锻炼的意识、行为、习惯；二是通过实行“一物多用”、自制体育器材、改造传统体育器材、利用自然地理资源、学校体育设施有条件租赁经营等因地制宜，开发农村小学体育场地、器材资源的做事；三是改革传统教学内容，如开展民族、民间体育活动项目、改造较复杂的体育运动项目、体育教材游戏化等。