知识经济时代呼唤具有创新精神的人才,这也对学校教育提出了新要求,新的课程标准强调培养学生的核心素养,学生在学习解决原始物理问题的过程中,需要极强的科学思维进行模型建构、科学推理、科学论证和质疑创新等以及科学探究的能力,这对培养学生的物理学科核心素养有很好的促进作用。本研究通过前测,了解研究对象已具有的物理学科核心素养的现状,制定出利用原始物理问题提高高一学生物理学科核心素养能力的教学策略,结合理论,展开了利用原始物理问题提高高一学生物理学科核心素养的实践研究,实践结束后,采用物理学科核心素养测试卷对研究对象进行后测,分析测试结果,检验教学策略的有效性,归纳出结论并提出教学建议。本研究选取某中学高一年级四个平行班作为研究对象,并利用原始物理问题进行教学实践研究,探寻利用原始物理问题提高高一学生物理学科核心素养的教学策略。旨在验证“在物理教学中利用原始物理问题能提高高一学生物理学科核心素养这一假设”。利用原始物理问题于课堂教学中,进行了为期一个学期的教学实践,随着教学实践的开展,从学生对原始物理问题的解答情况来看,学生的物理观念有所增强,科学思维和科学探究能力都在不断地提升。通过教学实践,结合前测试卷和后测试卷的对比分析,得出其结论:利用原始物理问题进行教学,对学生提升物理学科核心素养能力有显著性的效果;这一结论不仅验证了本研究的基本假设是正确的,而且找到了如何利用原始物理问题进行教学的教学策略。