2011年我国教育部门出台了《义务教育英语课程标准》,该课程标准的基本理念中提到:“义务教育阶段的英语课程应面向全体学生,体现以学生为主体的思想,在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的开发和利用方面都应考虑全体学生的发展需求”。本文正是在此背景下,以小学生的年龄特点和现实教学情况为依据,提出了在小学英语课堂中使用游戏化教学。本文采用文献研究、问卷调查和访谈相结合的方法,对小学生对英语游戏化教学的态度和需求、小学英语游戏化教学的实施现状、小学游戏化教学的实施效果进行了调查,发现在游戏化教学过程中存在很多问题,对于这些问题进行分析,然后针对问题提出相应的实施策略,对于改善小学英语游戏化教学的实施现状、提高小学英语游戏化教学的实施效果提供一定的借鉴意义。本文从六个方面展开:第一章是绪论部分,主要对研究背景、研究目的和意义、研究现状、研究思路和方法进行了阐述。第二章是小学英语游戏化教学相关概念及其理论基础,主要是对小学英语游戏化教学的相关概念和理论基础进行了具体的阐述。第三章是小学英语游戏化教学现状调查及表征,主要是采用问卷调查法对小学生对英语游戏化教学的态度和需求、小学英语游戏化教学的实施现状、小学英语游戏化教学的实施效果进行了调研,用访谈法对教师的学历和任职情况、教师对游戏化教学的了解程度及认可度、游戏化教学的开展情况进行了调研。第四章对小学英语游戏化教学的调查结果进行了分析,在分析的基础上提出了存在的问题。第五章是针对小学英语游戏化教学中存在的问题提出了实施策略:相关部门应组织和开展游戏化教学的相关培训;创建针对小学生英语的游戏化教学网络专题网站;学校应积极引导和支持小学英语游戏化教学的开展;教师应提高自身的信息素养,提高获取信息的能力;科学修订全面的游戏化教学评价标准。第六章是对对整个研究进行了总结,概括了主要研究成果,指出了研究中的不足之处和今后的努力方向。