该研究目的是了解北京城区正常16~30个月幼儿词汇、语法发展水平;探讨个体因素、家庭社会经济状况、家庭育儿环境等对幼儿词汇、语法发展的影响.采用定量现况研究方法.用多阶段分层随机不等比例抽样方法抽取样本.用"中文早期语言与沟通发展量表-普通话版"(父母报告问卷)及个人背景问卷对北京市1056名16~30个月龄的正常幼儿母亲或养护人进行面对面问卷调查.运用Z评分方法对幼儿词汇和语法粗分进行标准化,再用单因素相关及多因素Logistic回归分析方法探讨影响幼儿语言发育的因素.研究结果发现北京城区正常16~30个月幼儿语言发育水平接近或高于以往文献报道.女童在23个月前、男童城25个月前学会的词汇、语法数量和种类呈直线上升趋势.月龄越小,词汇及语法水平的个体差异越大而且不同的词汇类型其发生和发展趋势不尽相同.因素分析结果显示母亲及日间照顾人受教育程度、幼儿性格、居住地区、幼儿开始说话月龄是影响幼儿词汇水平的重要因素.父亲受教育程度、父亲月收入、日间照顾人受教育程度、父亲职业、幼儿开始说话月龄是影响幼儿语法水平的重要因素.结论:该研究首次应用"中文早期语言与沟通发展量表-普通话版"评价幼儿词汇和语法发育状况.获得了北京地区正常16~30个月(15个月龄组)男、女童的语言发育水平及不同类型词汇和语法的发生、发展趋势.灵活运用Z评分方法将数据标准化后,再进行单因素与多因素的定量分析.发现除以往文献报道的幼儿家庭社会经济状况外,日间照顾人的受教育程度,小儿开始说话月龄及小儿个性性格也是语言发育的主要影响因素.提示16~30个月是小儿语言发育的快速时期.建议加强对小儿父母和日间照顾人的健康教育,父母应提高自我修养、注意与孩子交流和沟通的方式方法、重视日间照顾人的选择、培养小儿良好的个性性格以便为小儿创造良好的语言环境,促进小儿语言发育.