调和阴阳法针灸治疗顽固性失眠的临床疗效观察

来源 :湖北中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fly383910564
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:通过观察调和阴阳法治疗顽固性失眠的临床疗效,对针刺组、艾灸组两组治疗前后患者的匹兹堡睡眠治疗指数(PSQI)、失眠严重指数量表(ISI)评分、Epworth嗜睡量表(ESS)评分、广泛性焦虑量表(GAD-7)评分、病人健康问卷抑郁量表(PHQ-9)评分和睡眠日志等观察指标进行对比,验证调和阴阳法在顽固性失眠的治疗上具有显著的疗效,为今后在临床上推广调和阴阳法治疗顽固性失眠提供临床依据和理论基础。方法:本研究选取2019年3月至2019年10月就诊于湖北省中医院国医堂门诊和武汉江南脑科医院中医科的失眠患者,从中筛选出顽固性失眠患者40例,按随机对照原则,分为针刺组和艾灸组,每组各20例。针刺组和艾灸组共同选取百会、大椎、命门、关元、中脘、申脉、照海7个穴位。每周治疗6次,6次为一个疗程,共2个疗程,治疗前和治疗后观察期各1周,总计本研究所需4周。分别记录治疗前后各量表评分作为观察指标,采用SPSS 24软件进行统计分析,比较两种治疗方法的临床疗效。结果:1.对两组一般资料(性别、年龄、病程)及基线数据(治疗前PSQI各项评分及总分、ISI、ESS、GAD、PHQ总分)进行统计分析,均满足P>0.05,证明两组一般资料及基线数据无明显差异,具有可比性;2.对两组组内(即同组治疗前后)数据进行比较:2.1两组治疗前后PSQI总分对比,均P<0.05,且治疗后评分低,两组治疗方法均有效2.2两组治疗前后各量表(ISI ESS GAD PHQ)评分比较:ISI评分两组治疗后均降低且P<0.05,两组对失眠严重程度均有改善;ESS评分针刺组治疗后降低且p<0.05,针刺组对嗜睡症状有改善,ESS评分艾灸组治疗后未降低,艾灸组对嗜睡症状无改善;GAD评分针刺组治疗后未降低,针刺组对焦虑症状无改善,艾灸组治疗后降低且P<0.05,艾灸组对焦虑症状有改善;PHQ评分治疗后两组均降低且P<0.05,两组对抑郁症状均有改善;3.对两组组间(即治疗后针刺组和艾灸组之间)数据进行比较:3.1两组治疗后PSQI总分比较,P<0.05,两组对睡眠改善无明显差异3.2两组治疗后各量表(ISI、ESS、GAD、PHQ)评分比较:两组治疗后ISI量表评分对比,P<0.01,针刺组改善睡眠症状效果优于艾灸组;两组治疗后ESS量表评分对比无意义,针刺组对嗜睡症状改善明显,艾灸组无改善;两组治疗后GAD评分对比无意义,艾灸组对焦虑症状改善明显,针刺组无改善;两组治疗后PHQ评分比较,P>0.05,针刺组与艾灸组对抑郁症状改善无明显差异。结论:1.整体而言,针刺及艾灸对于失眠的治疗均有效,能全面缓解失眠症状,两者的整体疗效水平相当2.部分而言,针刺对失眠伴随的日间嗜睡症状效果显著,艾灸对失眠伴随的焦虑症状有明显疗效3.针刺和艾灸均可用于治疗失眠,对于伴随症状的疗效上两者各有优势,可为临床治疗顽固性失眠提供新的思路4.针刺和艾灸治疗顽固性失眠具有一定的即时性。
其他文献
卓越计划试点班的课堂教学要求面向工程实际、增加实践内容,课堂教学的方式方法需要进行改革以适应卓越计划人才培养的需求。以开拓知识视野、激发学习热情、培养实践能力为
反全球化、孔子学院停办、全球突发公共卫生事件等新形势给国际汉语教学造成了影响,本文就是对新形势造成的影响进行科学理性的评估,并结合“互联网+教育”时代的特点,对语言
二十年前,四川是的电子行业的基地,但今天这种情况有了很大变化,现在是两个三角洲在全国唱主角;从整机到元器件,二个三角洲与沿海的发展都远远超过了内地.
讨论了三元复合驱中化学剂浓度与驱油体系流变性的关系。通过实验研究了化学剂浓度对驱油体系表观粘度和静态吸附的影响。结果表明:随着碱浓度的增加,三元复合体系的表观粘度逐
本研究以29名大学生为被试,设计认知启动、情绪启动、意志启动、动作启动4个维度6种情境的教学实验条件,并采用检验和维尔克松符号等级检验处理数据。研究结果表明以学生自我
[摘 要] 新的化学课程倡导从学生和社会的发展需要出发,发挥学科自身优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,面对全体学生,使其能够全面发展,从而提高他们的整体素质。探索中学化学教学中源与流的问题,对提高中学化学教育教学质量有一定参考。  [关键词] 中学化学;教学误区;提高教学质量  [中图分类号] G632.4 [文献标识码] A [文章编号] 1005-4634(20
2019年3月18日,在学校思想政治理论课教师座谈会中,习近平总书记强调:“办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”并提出思想政治理论课“八个相统一”的新要求。如何有效传播习近平新时代中国特色社会主义思想,贯彻落实新时代对高校思想政治教育的新要求,实现立德树人的目标,成为新时代高校思想政治理论课急需解决的重大问题。当前高校思想政治
在我国高等数学教育中,微积分属于其中一门基础的课程,其主要包括微分与积分,在学习的过程中应用了极限思想、函数思想、数形结合思想、化归思想以及类比思想等数学思想.鉴于