偏误分析对于揭示语言学习者的共同特点有着重要意义,本文在中介语理论的指导下,从泰国汉语教学实际出发,对泰国学生常见的词汇偏误和词汇学习策略进行了考察和探讨。全文分为六章：第一章导论主要介绍了本文的选题意义和国内外研究相关动态,就偏误分析理论和中介语理论进行简要介绍,并就本文的调查对象和研究方法进行说明。第二章笔者就搜集的泰国学生的偏误进行分类。根据实际收集的语料分为近义词混淆、错序、搭配不当、遗漏、语义偏误、否定表达及“是”字句使用不当这七种偏误类型,并对每种偏误进行分类说明。第三章就泰国学生产生的偏误尝试解释原因。从母语的负迁移、过度泛化、教学上的偏差以及教材的缺陷进行说明。第四章进一步从学习者角度,通过词汇学习问卷调查的方式考察泰国学生汉语词汇学习策略的整体使用情况,定性探讨泰国学生词汇学习策略的特点和缺陷。第五章就偏误产生的原因提出相应的教学对策。主要从四个方面来阐述,适当运用汉泰对比分析,加强近义词辨析,设置大量有针对性的练习,增强学生的学习策略意识。第六章针对以上分析得出本次研究的结论及几点教学建议。