邓小平在生前虽然没有直接论述过社会主义价值观的问题，但是他在对什么是社会主义，如何来建设社会主义这个问题的思考、探索的过程中，始终把求解社会主义的价值和价值实现的问题作为研究的重点，从而形成了内容丰富的社会主义价值观。研究邓小平社会主义价值观有助于我们准确理解和把握中国特色社会主义理论体系的基本内容，有助于我们科学的认识和正确的评价邓小平以及邓小平理论的历史功绩和地位，同时我们研究邓小平社会主义价值观也是指导社会主义建设健康发展的需要。本文以中国化马克思主义理论体系为指导，以邓小平为研究主体，把邓小平的社会主义价值观作为研究对象，深入的研究和探讨了邓小平社会主义价值观的形成和发展过程、所包含的基本内容以及邓小平社会主义价值观的指导意义。本文基本构架分为前言与正文三个部分:前言，论述了研究邓小平社会主义价值观的重大意义；综述了目前学术界和理论界关于邓小平社会主义价值观这个研究课题的研究现状；概述了文章的基本构架和主要内容；简述了文章所采用的基本研究方法和主要创新点。第一部分，邓小平社会主义价值观的形成和发展。这部分是研究邓小平社会主义价值观的理论前提，为随后研究邓小平社会主义价值观的主要内容做了充分必要的铺垫。本文以马克思主义和毛泽东思想为理论依据，以邓小平社会主义价值观形成的时代背景为出发点，探索邓小平社会主义价值观形成的历史过程。第二部分，邓小平社会主义价值观的基本内容。这部分是文章最核心部分。主要对邓小平社会主义价值观的基本内容进行了概述。本文在认真研究邓小平相关理论的基础上，将邓小平社会主义价值观的基本内容归纳为价值目标、实现基础、实现手段、实现标准四部分内容。这四部分互相结合，缺一不可，共同构成了邓小平社会主义价值观。第三部分，邓小平社会主义价值观的指导意义。这部分内容主要是对邓小平社会主义价值观的指导意义等各方面内容进行论述，讲述了研究邓小平社会主义价值观的目的。文章主要从以下三个方面来揭示其指导意义：首先，这一重要理论实现了对毛泽东价值观的超越；其次，邓小平社会主义价值观是中国特色社会主义理论体系的逻辑起点；最后，邓小平社会主义价值观指导了特色社会主义实践的健康发展。本文写作主要运用了文献解读法、历史与逻辑统一方法、比较研究法、理论与实际相结合的方法等等。文章的主要创新点体现在：一是，对邓小平社会主义价值观形成的历史过程进行了界定。目前学术界对邓小平社会主义价值观形成的历史过程的研究甚少，只有仇德川提出邓小平社会主价值观萌芽于党的八大时期，因为八大路线与邓小平之后的思想发展是一致的，所以把邓小平社会主义价值观的萌芽追溯到党的八大。而本文认为邓小平社会主义价值观可以追溯到邓小平的青少年时代，即：民主革命时代。因为邓小平在青少年时期就接受了马克思主义思想，确立了坚定了社会主义信念。二是，对邓小平社会主义价值观的基本内容进行了归纳，概括为：价值目标、实现基础、实现手段、实现标准四个方面。这四部分构成了完整的价值观体系。三是，本文首次系统的、全面的将邓小平与毛泽东两者的社会主义价值观进行比较，通过对比，论述了邓小平对毛泽东的超越体现在哪些方面。