现代社会竞争日益激烈，而一种新的社会流行病——职业倦怠渐渐在全社会范围内扩散，对于人们的生活和工作有着严重的影响。众多研究结果表明教师相比较其他群体更容易产生职业倦怠，而且目前中学体育教育处于文化至上的尴尬气氛中，尽管国家政策十分支持学校体育，然而在操作的过程中却不尽人意，体育教师在这样的环境中发挥不了自身的价值，教学质量也因职业倦怠而受到相当的影响。所以，对于中学体育教师职业倦怠的研究具有十分重要的意义和价值。笔者查阅了大量与职业倦怠有关的文献，并深入调查研究中学体育教师的现状。在此基础上，其将体育教师职业倦怠定义如下：体育教师因长期被学校以及社会忽视本职教育而缺乏成就感，最终产生对工作的冷漠以及表现出消极的态度。目前研究结果表明中学体育教师只有较低的职业满意度，城市体育教师低于乡村体育教师的职业满意度，并且其中女性体育教师的满意度更是低于男性体育教师。剖析中学体育教师职业倦怠的表象可以发现，其主要原因在于：逐渐消失的职业自豪感；中学体育课程所带来的困惑；以及体育课可能会给学生带来的意外伤害等都构成了职业倦怠的原因。而深度剖析后发现其根本原因在于：中学的体育教育相对于其他课程而言处于被边缘化的境地；社会以及学校对于中学体育教育的本质并未树立正确的认识；部分体育教师的沟通能力、自身的人文素养较差，且随着工作时间的增加，教师的运动技术水平和敬业精神都有所降低。针对以上问题，笔者认为，要使目前所存在的问题得到有效解决就必须从以下几个方面着手进行改变：首先，教师应主动提高自身的个人素养，增强自身的运动技术水平，将体育教育作为自己的事业而不断奋斗；与此同时，社会和学校应切实贯彻国家的教育方针，为中学体育教育营造良好的外部环境，重新审视体育教育在教育中所发挥的重要作用，从而为中学体育教师职业发展创造机会。