初中阶段是价值观形成的关键阶段之一，引导初中生树立正确的价值观念，是当前中学德育的一项重要任务。价值观教育的效果，主要取决于学生是否接受。当代初中生成长于网络化时代，他们的价值观的形成和对价值观教育的接受受到了网络的广泛影响，本文主要探讨网络化时代初中生价值观教育的接受问题。　　引言首先对研究网络化时代初中生价值观教育接受问题的意义进行了阐述，接着概括了本课题的相关研究现状，最后论述了本文的研究方法、思路和创新和不足。正文分为四部分:第一部分，通过借鉴国内外对价值观教育和思想政治教育接受学两方面的研究成果，对初中生价值观教育接受的过程和特点进行了概述。第二部分，根据对太仓市荣文学校学生的问卷调查所得的数据，首先分析了初中生的上网状况，然后总结网络化对初中生价值观教育接受的积极影响和消极影响。第三部分，分析网络化对初中生价值观教育接受带来的消极影响的原因。第四部分，探讨增强网络化时代初中生价值观教育实效性的对策:立足特征，树立以人为本的价值观教育理念;开拓创新，构建网络化时代易接受的价值观教育模式;综合互动，构建多维一体的价值观教育体系。