布迪厄(2002)认为学生的考试成绩与其所在的家庭背景之间有着紧密的联系,家庭是个人资本积累的起点,资本占有的不平等最终将转化为进入高层次教育机会的不平等。本研究以托福、雅思考试为切入点,探究语言考试成绩与家庭背景的关系及其作用机制。本研究基于布迪厄的文化再生产理论,研究采用定量和质性相结合的方法,首先验证考生托福雅思考试成绩与其家庭背景的相关性,然后再对三位学生的考试过程进行个案分析,挖掘家庭背景与语言考试成绩之间的关联机制。研究发现:(1)家庭背景因素中,父母职业和父母文化水平与学生托福雅思成绩有显著正相关,家庭收入变量各层级在考试成绩区间上分布不均衡,但两个变量不相关;(2)家庭背景因素中,家庭经济状况、父母教育期望、家庭文化氛围和父母社会关系网等家庭经济资本、文化资本和社会资本在学生考试过程中对其语言考试成绩产生影响,其中家庭经济资本的影响具有双重性;(3)经济资本和社会资本以转化和交换的方式变成相应的文化资本,从而对考试成绩产生影响,而文化资本则通过传递的方式直接作用于学生语言考试成绩。