国学是中华民族智慧的结晶,是一个民族文化的精神体现。伴随国学热潮的来袭,“国学教育”已成为中小学阶段的新宠。由于小学阶段对国学理论的研究较为浅显,因此,学校实施国学教育过程中产生诸多的问题。本文章主要围绕小学国学教育作为研究主题,通过文献法、访谈法和问卷调查法对武汉市光谷第五小学的国学教育进行个案研究,主要从教师对国学及国学教育的理解、师资情况、国学课的内容、教学方式、教学评价、教材六个方面作为研究的内容,针对教师对国学及国学教育缺乏全面认识、小学专职国学师资匮乏、学生学习国学的兴趣低迷、国学课的教学方式僵化、地方编写的教材存在瑕疵、国学教育评价方式单一的问题,分析出影响小学国学教育的因素以及提高小学国学教育质量的对策。笔者从社会和学校两个维度出发,提出以下一些可行性的建议作为文章的结论。学校应优化国学课堂、积极开展实践活动、积极开展国学师资培训、构建科学的评价体系。希望能为当地教育行政部门、文化部门提供一些有价值的参考建议,提高小学国学教育的质量,经典创新、古为今用。