2009年我国开始招收全日制专业学位研究生,专业学位研究生为我国培养一批具有创新能力的专业应用型人才。专业学位工程硕士就是其中非常重要的一种类型。和在职专业学位研究生相比,工程硕士长期在校学习,没有工作经历,缺乏实际工作经验,但工程硕士的培养目标要求他们成为具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。所以实践能力培养是全日制工程硕士培养过程中的重要环节,直接影响着工程硕士的培养质量。工程硕士实践能力培养环节主要包括培养方案环节、课程教学环节、专业实习环节和对实践能力的评估考核环节,这几个环节都对提升工程硕士实践能力产生重要的影响,本论文研究试图明晰这样一些问题：强化工程硕士实践能力教育的主要影响因素；全日制工程硕士实践能力培养现状；培养过程中存在的主要问题；如何对这些实践培养环节进行改善以达到强化实践能力教育的目标。本研究通过分析目前我国24所985高校的工程硕士培养方案,总结出目前我国主流工程硕士培养模式,进而从培养目标、课程教学、校外实习、实践能力考核评估四个培养环节对强化工程硕士实践教育问题进行了理论和实证研究。通过分析发现,大多数高校对工程硕士的培养过程中主要有制定培养目标、实施课程教学和毕业论文几个方面,与学术型研究生相比,目前在实践能力的培养过程中缺乏完善全面的实践能力评估考核体系,所以,本研究也探讨了更适合评估实践教学效果以及实习效果的考核体系。本文研究认为,目前工程实践能力培养过程中应该重视制定合理的培养目标、设置有效提升工程硕士实践能力的课程和实践教学模式、强化校外专业实习以及实施全面动态的实践能力评估考核机制。在此分析基础上,选取山东大学七个工程院系为调查对象,对实践能力培养状况进行问卷调查,发现目前实践能力培养中主要存在的问题,根据调查结果,进一步讨论了实践课程开发、校外实践、双导师制落实、校企合作等方面存在的问题,并对如何解决存在的问题以强化实践能力教育提出政策建议。