随着中国经济的飞速发展，中国的国际地位越来越高，越来越多的外国人开始学习汉语，在全球范围内掀起了汉语热的浪潮。目前,中国已经和世界上的100多个国家合作建立了350多所孔子学院和500个孔子课堂。泰国是目前汉语学习人数最多的国家之一，汉语教学在泰国至今已有两百多年的历史。自2003年至2012年，国家汉办累计向泰国派出汉语教师志愿者7000多名，泰国汉语教学事业日益繁荣。在看到泰国汉语教学事业蓬勃发展的同时，我们也应该看到现阶段的泰国汉语教学还存在诸多问题。本文主要以笔者在泰国彭世洛Teeratada学校10个月的任教经历为基础，着重对该校的汉语教学现状、存在的问题进行了深入分析，并提出了解决问题的对策。研究方法主要为实地观察法、访谈调查法、问卷调查法和比较分析法。该校开设汉语课已有4年的时间，但是成效不太理想。主要存在的问题是学校、学生、家长对汉语没有全面的认识，重视程度不够。学生学习汉语的课时较短，没有丰富多样的汉语课外活动，缺乏严格的汉语学习监督机制，导致学生汉语学习的内在动机不够强烈，学习态度不够端正。汉语教师师资不固定，缺乏泰国本土汉语教师，导致学生不能系统的学习汉语知识。没有统一规范的汉语课程标准，教学内容存在很强的任意性和重复性。汉办捐赠的教材教学资源闲置。缺乏管理汉语教师的专门机构和与汉语教师沟通的有效机制。针对以上问题笔者提出了一些对策，希望可以为以后的私立国际学校的汉语教学提供一定的经验和帮助。